微积分做为两门我们再熟识但是的专业课程，可每每复习时，总觉得她是这般孤单。
无论是中学、初中，却是初中、理工学院，微积分都是做为界定科鞭与差等生的最佳学科。吓人的小学生是真吓人，科穴都能拿最高分，没用的小学生是真没用，连个需达都过不了。
努力学习微积分、掌控微积分观念，会使小孩们在学习其他专业课程时更有自信心。但浑然不觉很大一部分小孩惧怕微积分，一看到微积分题就郁闷，家长为此也是操旧业，各种特殊教育班没虚报，钱也没少花，可小孩的平均分就是暂时没提升。
努力学习微积分须要纠偏几个坏习惯：一、微积分跟外语不一样，不须要诵读。此种设想是非常严重错误的。微积分也是须要诵读的，对于概念、规律、公式等都是须要记忆的，只有记得足够稳固，才能应对微积分试题的变幻莫测。如果讲错这些东西，就像带着一把没枪弹的枪上战场，结果可见一斑。
二、只要大批复习，战绩肯定能提升。此种设想也是严重错误的。微积分确实须要复习，但也要有前瞻性的复习，很多试题已经掌控的很娴熟了，就没必要再去大批复习了。而很多难题，不娴熟的习题，则须要有前瞻性的进行练。浑然不觉一些小学生，特喜欢做他们擅于的试题，Sorholus高兴。可遇到他们不擅于的领域就畏畏缩缩，主动回避。这是很难提升战绩的，如此一来才行。
三、小孩董灿好就大声斥责。此种作法会使小孩失去斗志。正确的作法应该是与小孩一起分析考的不好的原因，哪些试题再说了，咋再说的，是贪玩却是没掌控这个点，然后对症。父母有潜能的能他们特殊教育小孩，没潜能的能在网路上找找数据资料或者音频，现在网路上数据资料比较丰富。要多鼓励小孩，不要因为一次董灿好就丧失信心，就对微积分产生视死如归心理，就觉得他们与生俱来不擅于学微积分。
最好让小孩从小就能发现学微积分的快感，培养小孩的微积分观念。下面总结了一下中学1-6一年级的微积分习题，没刻字，能直接列印出来，须要印刷版的能回帖。
