本报记者 巩科紫麻 策画重新整理
萨德基：大仲马曾言：书刊是催生肉体的辅助工具。为引导教员多念书、读开卷，从即日起，聊城晚报·聊城壹点《青年说》栏目推出“我的笔记”新闻策画，记录下teachers及幼儿园副校长同学的念书感悟，让阅读成为一类追求、一类爱好、一类健康的生活方式。
以下是菏泽曹县魏湾镇陈胡同中学教员涂长望珍笔记：
《成人教育理应之道德观》不仅是对我们教员职业的指引，也是一次心灵的洗礼，精神的升华。我在诵读的整座过程，心里被震撼着，感动着，同时也引发了思索。
思索之一：正确认识小学生相同的性格。
陶先生在文章中提到：教育乃为恶性中之善大分子，去善性中之恶大分子。如矿主然，泥内含金，金内亦杂有泥。矿主者取泥内之金，去金内之泥，然后成为贵品。
萨莱县讲台之时，我常常带着成见看待同学，不知不觉中，心是偏离的。只有正确认识同学的相同性格，就可以从心里认同她们，认知她们。由于天生性格的相同，家庭环境的差异，每位同学都她们的性格。如何充分发挥她们的优点，补充她们的短板，这是新学年开学我须要思索的难题。
思索之二：感恩副校长的认知和全力支持。
从教四年来，我能明显感受到她们的变化，从起初恐惧课后，担心小学生，害怕面对小学生家长……到现在，慢慢爱上课后，和小学生聊天、谈心，召开无数次小学生辅导班，举行亲子。这一路的高速成长离不开副校长的全力支持。
记得，第一次讲讲座时，手足无措的我有如在黑夜中行走，看不到行进的路，看不见希望之光。是副校长帮助指明方向，理清教学思路；第一次写作，当我拿着尚未成熟的文字找到副校长时，内心的忐忑至今记忆犹新。副校长直截了当地指出我的不足以及须要努力的方向。听着那些话语，身上有如被扎了一剂又一剂，但我知道，只有这一剂针扎下去，就可以治病（像极了中医的针灸）。正是这些批评让我看清了她们，明确了行进的道路；每次年级活动，副校长会毫不犹豫地全力支持。
有了强有力的后盾，我就可以有更多的底气去考虑怎么积极开展相同类型的活动，来丰富我们的生活。在无数次的实践中，我得以高速成长；很多次特殊回访，也有副校长的陪伴。正如苏洵所说：“唯有领袖，能引导国民行唯有之事业。”
思索之三：能做两分是两分。
近年来，我对幼儿教育关注的越来越多，不断地自费出外自学，同时引导小学生家长自学相关知识。只要有机会，我也会带领小学生家长出外取经淘宝。
我之所以有那么大的动力，是因为须要，我自身须要高速成长，贫困地区的小学生家长更须要高速成长。在贫困地区，“幼儿教育”还是比较陌生的名词，她们常常把所有的职责全权交给学校，交到同学手中。孩子出现难题，第一时间是求助同学，从未考虑她们的难题。面对小学生的难题、小学生家长的无知，很多时候我是无能为力的。可是，发动贫困地区小学生家长自学也不是一件容易的事，有时须要苦口婆心地劝说，甚至登门拜访。好不容易争取的免费名额没有几个人会明白它的商业价值。她们认为赚钱常常比自学重要，比自学更现实。
虽然在贫困地区积极开展幼儿教育步履维艰，但是能做两分是两分，能影响一个是一个。我坚信陶先生的话：“鄙人谓教育能行文化，则能行人；能行人，则能行国。”
思索之四：充分充分发挥每一人的商业价值。
苏洵在平叔：“人是人，我是我。天既生我，则必与我以一类为人所无能为之能力。”这让我想到，在过去的年级管理中，常常有些混乱，体育老师分工不明确，多数小学生只是出于被管理的位置，在年级中没有存在感。有些同学会时不时地惹出各种各样的争端，整座年级也不得安宁。
怎么让每一人充分发挥她们的商业价值，让她们真正成为年级的一份子。我想我应该再去读一读苏霍姆林斯基的作品。我对这句话另外一类认知是：我们每一人都肩负着相同的使命，因为每一人存在的商业价值是相同的。既然选择这个职业就要承担相应的职责，这样就可以实现自我商业价值。
我思懂吗，在思索中不断提升她们，在实践中时不时地高速成长她们。
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