“当我还是孩子的时候，父亲的花园就是我的整个世界。”

这是作家房龙在《宽容》中开篇的一句话。

一个离开无知山谷活下来的人，回到村里却被处死。但是他告诉他的村人外面还有世界，和他们一样的世界。

旱爆来临，山谷再也无法继续住下去，除了十分守旧的人，其余的村人被迫离开，他们看到被处死的人留下的标记，找到了新世界，后人为他立了碑。

通常我们说的宽容，是指对人大度，不计较，不追究。

这里的宽容，是不列颠百科全书里的含义：

容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解有着耐心而公正的容忍。

无知会导致不宽容，恐惧是不宽容的根源。

《宽容》写的是一部历史，是欧洲的思想历史，我觉得它也是一部思想解放史。作者站在历史的角度让我们看到思想家们具有怎样的宽容，他们为这宽容付出过怎样的心血和代价，更让我们看到我们宽容对社会进步的意义，对未来的意义。

宽容的人持有一种恰当的怀疑态度。

野蛮时代几乎没有思想，生存欲望高于一切。自从有了文明，有了人类的思想，总有旧的思想被新的思想取代或融合。从古希腊雅典苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，再到中世纪、文艺复兴、思想启蒙到二战以后，到人类社会的今天，那些伟大的思想家们，为历史的进步发挥着他们的伟大作用。

历史总是不能对新思想给予最初的宽容，也就总有抗争和牺牲，人类通向新的阶段总要付出相当大的代价。

苏格拉底因为古希腊对宗教异见的排斥被迫自杀、布鲁诺因太阳中心说被烧死。

时间不止，历史还在流淌，父亲的花园他有一条心灵的路让我们通向世界。

我想通过写写作者提到的两个比较喜欢的人物蒙田、伏尔泰和书中在结尾提到的今天社会对宽容的呼唤，看一看普通人怎么能够以宽容之心让自己减少不幸，接住更多的好运。

1、蒙田的智慧与宽容，如春风化雨

蒙田是文艺复兴时期法国思想家，他的父亲经营鲱鱼生意，母亲是西班牙犹太人的后裔。他六岁被送往高级学校，不到二十岁便成为波尔多市议会很有实力的议员。

他做了十三年法官，宁肯有负于法院，也从不愧对良知和事实真相。

蒙田豁达慷慨、有教养、性格平易近人。三十八岁时，父亲去世，他退出所有外部活动，住在父亲留给他的乡间蒙田堡，读书写作。

他从不认为自己是真正的作家，他只承认自己是乡村绅士，为了消磨漫长的冬日，才写下一些随想。

“我知道什么？”

——这是蒙田的名言，他把这句话作为格言，铭刻在一个天平上。

这位身材矮小的老头坐在自己的书房里，头发脱光了，只露出一个圆圆的秃顶脑袋，周围一片空荡。母亲年近九十，唯一的女儿已出嫁并已住到女婿那里去了。

法国国王亨利四世曾是他的朋友，他婉拒他的召见，提醒国王要宽大为怀，他曾为他写下这样一句话:

"历史上一位伟大的征服者能引以为荣的是:他给予那些被他击败的敌人们那么多的理由来爱他，就像他给予自己的朋友们那么多的理由来爱他一样。"

蒙田隐居后的随笔，滋润抚慰过很多法国人和后世的人们。

他说:

最好的办法莫过于培养对学问的兴趣和爱好，否则我们只是教育出一些满载书籍的傻子。

他说:

初学者的无知在于未学。学者的无知在于学后。前者的无知是在于连字母都没学过，后者的无知却是读错了许多书。

他还说:

“人最难做的是始终如一，最容易做的是变化无常。”

他说，生活有千百种不同的方式，决不要求别人按照和他一样的方式生活。任何意见都不会让他吃惊，任何信仰都不会让他生气，不管与他多么格格不入。

他提醒人们，自爱者方能为人所爱。

他以合适的方式谨慎地把自己的思想披露出来，让它得以能帮助人们。

2、特立独行的伏尔泰以讽刺诗宣传自由、平等

伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，和卢梭齐名。

他也是先贤祠中唯一和卢梭单独共用同一灵柩的人，被誉为“法兰西思想之王”、“最优秀的诗人”。

他主张言论自由，强调自由和平等，擅长写讽刺诗，通晓意大利语、西班牙语和英语等多国语言。

他曾经说过一句十分豪气的话:“没有王权有什么关系？我有笔。”可见，他对自己的自信！

他在最可怕的逆境中写的文章比作家协会所有作家的都多。

他曾在冰冷孤独的乡下客房里写成无数的诗篇，也曾在格林威治寄宿的屋子破地板上丢满了稿纸。在巴士底狱中，他更是笔耕不辍。他把生命献给了笔，笔尖倾注了全部的思想。

虽然伏尔泰也曾低眉信手，俯首帖耳。为了让父亲开心，他也曾去学习法律。但他却在最寂寞的时候，满怀热情地进行文学创作。

第二次入狱后，他被迫离开法国，到了英国。他还曾接受腓特烈国王的邀请，到了柏林，却因自负又被这位国王赶回法国。

伏尔泰的一生很多时间不是在狱中，就是在逃亡，但在人生的最后一段时间回到法国，却被人们热烈欢迎。

最后的时光里，他依然在利用自己的文学宣传能力，为在困境中被宗教迫害的人们效劳。

有人曾用一句话总结伏尔泰:

我不同意你所说的话，但是我誓死捍卫你说这话的权利。

3、世界呼唤宽容

作者说:

社会刚开始摆脱宗教偏执的恐怖，又不得不忍受更多更让人痛苦的种族不宽容、社会不宽容以及许多不足挂齿的不宽容。十年前，人们甚至没有想过这些不宽容形式的存在。

可是，对于个人又怎会存在不足挂齿呢？哪有不足挂齿呢？

曾在澎湃新闻看到这样一则资讯:

“疫情期间，美国马萨诸塞州一家中餐馆要求几名入店顾客佩戴口罩，遭到抵制，随后这些顾客对该餐馆进行了打砸。

闹事者中有一名美国警察，他不但声明自己就是不戴口罩，还纵容了同伴的打砸行为。事发后无一人因此被捕，而该中餐厅不久前刚因为有顾客没有佩戴口罩被处罚。”

这种带有种族歧视的行为，本质就是种族间的不宽容，不容许不同于自己的存在。

在美国地铁上也时有发生华人乘地铁被殴打的新闻。

它让我们看到即使在发达国家，即使在印象里最具包容的地方，种族间的不宽容依然很严重，偏见无处不在。

不宽容却远不止是这些，放眼世界，有多少是为了自己而不容许非己存在。

不宽容的本质是恐惧，是对自己受到威胁的恐惧。这种恐惧，它没有爱，并不会使社会进步。

人类社会归根结底有着共同的命运，只有宽容，才使我们人类拥有未来。

4、让爱回归，让宽容带给孩子未来

回到我们自己的社会，回到我们身边，甚至我们的家。

曾看到过这样一个报道:

在一所小学学校联欢会上，老师安排了朗诵节目，轮到一名男同学朗诵《满江红》时，由于声音太洪亮，坐在前排的一名女生觉得震耳朵，就下意识的捂上了耳朵。

当时班里有两名老师，他们看到小女孩捂着耳朵后，当即就对她批评了起来。

后来甚至还说出“看见你就讨厌”之类的话，女孩被吓坏，不敢说一句话，老师竟又开始带动全班的学生来指责这名女生。接着又拍下了视频发到家长群。

这就是最常见的不宽容。

老师甚至都没有想过女孩是不是不舒服，没有想过是不是座位安排不合理。

老师对学生的不宽容又何止是这些？

倘若老师能够记住教育者本质，怎会对学生不宽容？倘若老师能对孩子们宽容，那世界将是如何可喜的百花争艳。

不仅老师对学生，家长对孩子的不宽容，几乎随处可见。

父母当孩子学习成绩差一些时，就会对孩子满怀失望。可是，孩子的未来果真是有成绩决定的吗？和成绩相比，难道不是孩子对学习对未来的态度，更有意义吗？

父母是否接受孩子不像父母所想那样按照父母的意愿喜欢了什么。

宽容他们的兴趣，他们也许不喜欢数学，不喜欢音乐，甚至不喜欢体育，他们也许喜欢的是画漫画，也许喜欢的是手工制作，或许还喜欢的是养花种草，他们同样也能在这个世界里，因为自己的喜欢，而有自己向往的美好生活？

老师宽容调皮的学生，宽容也许主科差一些的学生，接纳他们，这些天真的孩子就有机会光彩四溢。孩子最能感受到他人和世界的好意，因此而乐观。

老师有了宽容心，他会看到学生身上很多的闪光之处，教育绽放光芒。

“宽容是美德”是对宽容的轻描淡写，宽容是善良，是爱，是允许甚至爱他人不一样的存在。

正如作者所说:

有一天，人们能宽容所有的时候，宽容大行其道时，我们的世界一定会展现出最耀眼的美。

走出父亲的花园，建一座新的花园，我等着我的孩子将来有更美丽的花园。愿这世界，这未来总能更好，更加欣欣向荣。

也愿宽容大行其道。

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天父的花园歌谱，天父的花园歌谱歌词

1、蒙田的智慧与宽容，如春风化雨

2、特立独行的伏尔泰以讽刺诗宣传自由、平等

3、世界呼唤宽容

4、让爱回归，让宽容带给孩子未来

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