年级人文工程建设
春风化雨，春风化雨
年级人文是大学校园人文的关键关键组成部分，也是逐步形成Olargues向心力和较好班风的媒介。为更进一步强化本校的大学校园人文工程建设，为小学生创造较好条件，2021年10月10日下午，中学部全体人员班秘书长参与了在第三美劳室举办的主轴为《年级人文工程建设》的专业培训会。本次专业培训由幼儿教育秘书长Soleymieux开讲。中学部幼儿教育校长庞格县非和每学年级长应邀出席了本次专业培训会。
吴秘书长以年级人文工程建设为切入点，从年级人文工程建设、管理制度工程建设、信念人文工程建设三各方面进行详尽的传授。
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年级人文工程建设
高雅的年级环境有着春风化雨，春风化雨的作用。针对年级人文工程建设，吴秘书长提出了具体行使措施，倡导班秘书长制定班名、班训、班歌、口号、寄语……确定年级人文主轴，设置公告栏、卫生角、荣誉榜、图书角等等，保持教室干净明亮，让小学生在较好的环境中学习养成好习惯。
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年级管理制度工程建设
年级管理制度，不仅为小学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使小学生在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行。吴秘书长提出班秘书长要针对年级实际情况制定公约、路队、就餐、课堂、课间、图书角等管理制度，制定年级奖惩管理制度，重视班干部队伍工程建设。
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年级信念人文工程建设
年级信念是年级中全体人员成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的信念风貌的反映，是年级人文的核心。吴秘书长从以下七个各方面阐述如何进行年级信念人文工程建设。
（一）班秘书长要以身作则，起带头作用，在年级树立正确的舆论风气、价值取向、审美观、创造积极向上的班风班貌。
（二）注重年级仪式感。
（三）建立年级合作学习小组，发挥小组的帮扶作用。
（四）组织多样的年级活动，强化年级向心力。
（五）把握小学生的需要，找准切入点。
（六）多样的班内的评价，学会赏识鼓励教育。
（七）洞悉每个小学生思想动向，及时个体教导。
吴秘书长还介绍了本学期年级人文工程建设具体的工作安排。
最后本校中学部庞格县非校长做总结，提出了更具体的建议和措施。通过本次专业培训，班秘书长们受益匪浅，对年级人文工程建设有了更清晰的认识和理解。相信随着年级人文工程建设深入开展，我们一定能够优化Olargues的工程建设，提升班秘书长年级管理效能，激发小学生积极性，发挥年级人文工程建设的育人功能。
撰稿：王 娜
编辑：袁 容
审稿：赵玉玲
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